construimos instrumentos

Una actividad en la que participaron todos los alumnos  del centro y que nos gustó mucho fue la construcción de nuestros propios instrumentos. En ella cada grupo elaboró y decoró a su gusto el instrumento elegido. Así los alumnos se convirtieron en excelentes constructores y utilizamos gran cantidad de materiales reciclables. Todos los instrumentos eran muy particulares y tenían su propio sonido . Además, ¿Qué sería de un instrumento musical sin sonido? Aunque no os puedo asegurar que las guitarras estuvieran muy afinadas.

Creo que es muy importante que haya actividades que unan a todos los grupos para conseguir un objetivo común y ésta es una de ellas, independientemente de las posibilidades de cada uno. El que pueda recortar recortará, el que pueda decorar decorará,el que pueda interpretar interpretará… Nos es indiferente. Lo importante es realizar la actividad y participar junto con los demás.

Uno de los mayores atractivos de la música y que la diferencia de otras disciplinas es que es un arte temporal. Un concierto, una actuación, un musical... Lo disfrutas en un momento determinado pero no perdura en el tiempo como ocurre con la pintura o la escultura. En esta ocasión realizamos una actividad que pudiera perdurar un poquito en el tiempo y así los alumnos pudieran ver su trabajo durante varios días.

De esta manera, no sólo ven su trabajo y se sienten protagonistas y orgullosos de él, sino que tienen la posibilidad de explicar a los alumnos de otros grupos qué han construido, fomentando las relaciones entre ellos y sintiéndose importantes dentro del grupo.

Ahí os dejo algunas fotos de nuestros “luthiers” y de la exposición que hicimos luego en el “hall” del colegio. Así que ¡A tocar!

GOSPEL

Uno de los numerosos estilos musicales que hemos  trabajado en clase es el gospel.  El gospel  es música religiosa que se cantaba en las Iglesias afroamericanas en el s. XVIII y que se puso de moda en los años 30, sobre todo con la cantante Rosetta Tharpe, que fue la primera gran estrella de este estilo.

Con estos cantos se quería invitar a las personas hacia Dios, de ahí su etimología, que surge de dos palabras GOD- Dios y SPELL- anunciar. Así su traducción sería “Dios anuncia” y las letras reflejan los valores de la vida cristiana.              

A través del Gospel hemos  trabajado no sólo la expresión musical y artística (ritmo, melodía, vocalización, entonación…)  sino también la expresión corporal, que es una de las señas de identidad más importantes  que caracterizan este estilo de música.

De una forma MOTIVADORA Y DIVERTIDA, que es siempre lo que nos interesa y no me cansaré de repetirlo, los alumnos se esfuerzan por conseguir objetivos de psicomotricidad muy importantes:  mejorar la lateralidad, la coordinación de movimientos , el esquema corporal, el sentido rítmico, la orientación espacio-temporal…

En “La Muestra Escolar de Villancicos” del curso pasado los alumnos de 2º de E.B.O y T.V.A nos deleitaron en el Auditorio “López Torres” con un estupendo espectáculo Gospel interpretando un remix de temas bastante conocidos como: “Oh happy day”; “Shout”; “ I will follow him”…, muchos de ellos pertenecientes a la banda sonora de la película “Sister Act”.

Creo que es muy importante  que participemos en todas las actividades con el resto de centros y nos sintamos UNO MÁS, independientemente de nuestro resultado artístico, que suele ser muy bueno, todo hay que decirlo.

 Lo más interesante es nuestra integración, que nos movamos  en ambientes distintos al colegio, sentirnos protagonistas, aumentar nuestra confianza, nuestra autoestima, quitarnos complejos de inferioridad y disfrutar haciéndolo, para que así no nos cueste esfuerzo.  Ahí  está el verdadero beneficio para el desarrollo de nuestra personalidad y que podamos trabajar esa autoestima para afrontar con confianza  los retos que nos suponen muchas situaciones de nuestra vida diaria.

Aquí os dejo el vídeo de la actuación. Ha tenido que ser en dos partes por problemas de espacio. Las caras de los chicos lo dicen todo.

Cuéntame un cuento

Los cuentos sonoros y sensoriales son una forma excelente de motivar a los alumnos para que se mantengan activos y atentos a lo que sucede en el aula. Para promover su atención es importante aplicarles color a través de la caracterización oportuna de los personajes ( gorros, pañuelos, pelucas, trajes…).

A través de los cuentos se les pueden presentar los estímulos sonoros o timbres instrumentales que nos interesen, asociando los personajes o acciones a los instrumentos. Por ejemplo: el agua- palo de lluvia; un elefante- pandero; pájaro-flauta; aviso- campana; construir una casa- las claves...

Los personajes pueden tener diversos tipos de voces: graves, agudas, afectadas por la vejez , de niña pequeña, de ratón bobo… Además podemos recrear situaciones o paisajes muy sonoros e incluso ruidosos y otros que suceden en un ambiente sosegado dónde predomina la tranquilidad y el silencio.

Por ello, a través de los cuentos se trabajan cosas tan importantes como las cualidades del sonido ( altura, duración, intensidad y timbre) y principios fundamentales en nuestros alumnos como son el contraste, el equilibrio, la naturalización, el tiempo de latencia…

Los temas son infinitos: payasos, hormigas, el invierno, brujas,duendes, gnomos, guerreros,la primavera, princesas, reyes... Tantos como lugares a los que nos pueda llevar nuestra imaginación.

Para aplicarles variedad y creatividad es bueno que, además de los estímulos sonoros, se trabaje con otros estímulos sensoriales ( visuales, táctiles, olfativos y gustativos). Por ejemplo: una nube- tocar algo esponjoso; arco iris- pañuelos de colores; las abejas- saborear la miel; primavera- aroma de flores frescas…

También es una forma de que nuestros alumnos mayores se sientan protagonistas contándoles un cuento a los chicos de infantil, siendo muy interesante ese trabajo conjunto, ya que son ellos los encargados de que los pequeños perciban los estímulos y se adentren en la historia. Este tipo de relaciones tiene muchos beneficios para todos ellos.

Es muy importante que un cuento tenga el ritmo y la dinámica adecuada y que no esté sobrecargado de estímulos para que los alumnos los puedan percibir de la mejor forma posible, estructurados y no de una manera desorganizada.

En clase lo pasamos muy bien con los cuentos. El profesor de música hace mucho el ridículo pero  los alumnos ya lo conocen y de momento  lo aceptan como es.

Muchas gracias a Belén, Carmen, Juli, Nuria, Ana Rosa, María José,Ester, Conchi,… que son las que, siguiendo el rollo a este personaje, hacen que en clase se cree una dinámica de trabajo que nos permita adentrarnos en la historia, divertirnos  y progresar  con nuestros alumnos, entre dramatizaciones y risas ¡Y es que somos gente con mucho cuento!  ¡Ahí tenéis algunas fotos de nuestras clases cuentistas!

Pignoise

“¿Qué pasa “tronco”? ¡Ya está bien de tanto Mozart!¡Ése ya está muerto! ¡Estamos en el s. XXI!” Esas fueron las palabras que me dijo un alumno mío cuando daba clase en Secundaria y, aunque la forma de decirlo no era la correcta y yo no se lo reconociera,  pensé que tenía parte de razón.

Muchas veces nos olvidamos de tomar como punto de partida los intereses de nuestros alumnos, aspecto que es fundamental para su motivación y rendimiento. ¿Por qué? Porque nos creemos que les interesa lo mismo que a nosotros sin tener en cuenta que viven en otra época o porque nos obligan a llevar una programación que no se adapta a lo que a ellos les gusta o les puede motivar. Aunque eso se puede reorganizar y  trabajar.

Lo que me dejó claro es que estamos en el S.XXI  y es verdad que tenemos una variedad musical muy rica que nos permite trabajar gran cantidad de estilos musicales y dar la oportunidad a nuestros alumnos de tener una amplio conocimiento de ellos y  elegir lo que más les guste.

Es verdad que Mozart, Beethoven y muchos clásicos fueron grandes genios de la música y yo soy adicto a ellos , también es verdad que no nos pueden dar un concierto en directo para poder disfrutarlos más de cerca. Así que, aunque su estudio es muy interesante,  a ver si también os lo parece este vídeo "retro" de nuestros punkys y su canción de Pignoise “Te entiendo”. Espero que no seáis unos  “muermos” y nos entendáis. Nosotros nos lo pasamos muy bien¡Hasta la vista “troncos”!