¡Batucadas y carnaval!

El carnaval es una excelente época para pasarlo bien con la música. Así, en las distintas clases hemos preparado algunas batucadas y hemos trabajado con los instrumentos de percusión, que siempre son muy atractivos. Hemos viajado  a todos esos lugares donde el carnaval es una gran fiesta y lo hemos pasado genial. 

Ya sabemos que el ritmo es lo que nos da energía y eso es lo que queremos, la energía “a tope”. Ahí os dejo algunas fotos de las batucadas y de la fiesta que hicimos el último día todos juntos con nuestros disfraces. Estaban todos especiales. Si es que…¡Cómo nos gusta la fiesta carnavalera!

La música en el cole

La musicoterapia en el centro es muy diversa dependiendo de los grupos en los que se trabaje. Voy a intentar que conozcáis a todos un poquito, tanto en su trabajo individual como colectivo.

Para ello, en primer lugar, voy  a hacer una recopilación de actividades que hemos realizado otros cursos y que me gustaría compartir con vosotros:  karaoke, folklore, la máquina del tempo, villancicos rock, gospel, punk , cuentos sensoriales, construcción de instrumentos, exposición de autores y estilos musicales... Sé que son  muchas actividades  y muchos chicos, pero espero que pronto nos pongamos al día.

¿Sabría explicar todo lo que sucede en el aula de música en educación especial?  No siempre sabría  definirlo.  Pero si fuéramos un coche yo diría que nuestro motor sería nuestra  PASIÓN Y MOTIVACIÓN por lo que hacemos, la carretera por la que iríamos sería esa conexión de la música con nuestras emociones y sensibilidades y nuestro destino sería mejorar nuestro desarrollo y nuestra calidad de vida a través de ella.

Lo bueno sería que entre todos pudiéramos  conducir un estupendo  ferrari,  siempre  desde la humildad, por supuesto.  Ya os digo claramente que por motor no nos tenemos que preocupar. Aquí tenéis una pequeña prueba.

el poder de la música

No vamos a descubrir ahora el poder de la música, cuando ya las antiguas civilizaciones sabían de sus cualidades. Los egipcios ya la utilizaban en sus curaciones y ritos. Y posteriormente, en la Antigua Grecia, era considerada el alma de la polis. Tanto era así, que se inventaron cuatro modos o escalas, y según la escala en la que fueran tocados los instrumentos, los estados anímicos de las personas variaban de altivos o reales a melancólicos o serenos. 
Este fenómeno  fue nombrado por Aristóteles como “La Teoría del Ethos”.

 A día de hoy , en el S.XXI, la música no ha perdido ni un ápice de ese poder. Continúa conectando  con el mundo de las emociones,  con el alma, con los sentimientos y es capaz de influir en nuestra personalidad de una forma que, en muchas ocasiones,  ni nosotros mismos nos explicamos.

La música como terapia es la esencia de la misma. No entendemos de papeles o partituras, no entendemos de conocimientos técnicos de ningún instrumento, no entendemos de matemáticas, pero sí entendemos de sentimientos, de afectividad, de confianza, de autoestima, de pasión, de cómo reaccionar o expresarnos  ante   algo que nos está llegando con tal fuerza que no lo podemos  controlar… ¡Eso es esencia!

¿ Y cómo nos expresamos ante ese fenómeno en educación especial?  Pues muy sencillo. Como cada uno puede: con el cuerpo, con la mirada, con una sonrisa, con un leve gesto, con la voz, con la respiración… Lo importante es sentir esa influencia de la música en nosotros y poder exteriorizarlo,  poder expresarlo. Da igual cómo.

Aquí os dejo un vídeo de Gloria como un gran ejemplo de expresar y exteriorizar  ante algo que te llega, conecta contigo, con tu sensibilidad y no lo puedes dejar pasar. Tienes que reaccionar. ¡Esto sí es belleza griega!